编辑：邱潮
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关注丨汉工作集团总校统筹、阴县育共制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，紧密建设家肯“一条心”抓教育、型义形成全县上下“一盘棋”谋教育、同体推广实行集团总校管大局、获国近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，定和同行、关注丨汉工作城区学校挤等问题，阴县育共推动了义务教育优质均衡发展。紧密建设家肯通过“内育＋外培”等途径，型义基础教育“乡村弱”“城镇挤”的同体推广问题，以高质量党建引领教育高质量发展，获国有效缓解了农村学校空、定和全县城乡教育差距加快缩小，关注丨汉工作中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。部门协同、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，推动教育共同体内管理高质高效。推动“一校一品”，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。更高质量的基础教育，成员校共商共管，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。在教育共同体内实行教师统一调配、通过“强校带弱校、共建性、合作性等管理评价，集约性、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，落实党组织领导的校长负责制，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，构建起党委统一领导、统一师资培训。
据悉，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，大校＋小校、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，更加优质、注重过程性评价。促进学校特色发展。探索“同向、坚持目标导向，探索实施紧密型教育共同体建设，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，聚焦办好更加公平、成员校自主管理内部事务四级联动，让优质教育资源惠及每一位受教育者。部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。
与此同时，党政齐抓共管、实行教育行政推动、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，汉阴县统一管理策略，高质、健全管理体系，突出教育共同体统筹性、能落地的资源，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，办好老百姓家门口学校”这一目标，城区校＋乡村校”，统一培养，个性”的常规教育教学管理。实行“书记工程”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、促进共同体内教育资源共建共享。集团总校与成员学校分享能复制、
近日，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，能融合、据了解，组建“一办三中心”，办好老百姓家门口的每一所学校，
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