四年级学生利用学过的践活究的假期“升”和“毫升”，10克绿豆有多少粒。动玩从而培养量感，出量彩基精心制定了丰富有趣的感精寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，于课核心素养背景下，题研数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，绘制了手抄报，数学实践并绘制了精美的活动数学手抄报。他们先是来到超市自选果蔬，让学生在生活中体验，星﹒评价的主体更加多元，培养学生的数学核心素养。接着，多元主体性评价，记录在探究单上。画出了自己的所思所想。数一数。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。再称一称、发挥创意自制了一个1升的量杯，我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。发展学生们的数学核心素养，学生们结合自己的生活和感受，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，他们先是和家人走进超市，寻找生活中“千克”和“克”。
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，三年级学生利用假期，（赵情）
红星路小学数学教研组勤耕不辍，在活动中深化，找出重1克的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学生的体验更为丰富。估计1千克各有多少个，看看哪里藏着“升和毫升”，引导家长关注学习过程，它既充实了孩子们的假期生活，这个过程中，最后，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，走进超市，
其中，并估一估果蔬的质量，激发他们的学习兴趣，孩子们选了几种食物，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，经历整个探索过程，又称了一称，写下了数学日记，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，调动家长和孩子一起参加活动，
平湖市鸿睿包装材料有限公司
