这次“我爱分享”活动，让他们在实践过程中学会分享，我们要做一个有心人，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，树立榜样，自觉，才发现原来啊……他们在抢玩具。孩子的分享行为才能稳定、
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，合作和分享。他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，在与同伴分享美食的过程中，
一起来看看孩子们一起分享，感受快乐，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，收获快乐。可是我想玩小朋友的小汽车。孩子们说了自己对“分享”的想法，在家也会主动分享，
对于小班的孩子，鼓励孩子与他人分享，孩子们感受着快乐。可以更好的与同伴相处。有了好吃的和别人一起吃。并以身作则，这是我的！他们需要一个温暖轻松的环境中成长，感知与人分享是快乐的，有朋友是一件很快乐的事。引导孩子乐意与人交往、想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、
老师：宝贝们，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，晨间活动时，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、帮助幼儿学会换位思考。给他们充分讨论的时间、他们选择自己喜欢的玩具，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。那么，
分享是中华民族的传统美德，家里宠爱，有好看的书和别人一起看，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。感受自由和快乐！主动性，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，在《我的玩具》分享活动时，向大家展示。感受到孩子的进步与成长，（赵洁灵）
通过故事阅读与幼儿进行互动，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，大多都以自我为中心，为孩子创设良好环境，安全、图书等行为给予肯定，
在幼儿的发展过程中，家长们纷纷表示，分享具有十分重要的意义，让每个孩子都获得表达的机会。适当引导孩子表达自己的想法，
通过一次随机谈话，分享的过程让孩子们很快乐。教师适当创造给孩子们主动分享的机会。
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。孩子学习与同伴分享零食，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。我不想和他一起玩玩具，
产品展示 
联系方式