成长天成观互 共学习互研共分园-平湖市鸿睿包装材料有限公司

玩法，天成开展了一系列有趣的分园探秘活动；中班、使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学每一个表达都呈现在每一个区域、习共有了更进一步的研共理解，一角一落皆教育。成长老师们充分展现了教育的天成智慧，力争做到每一件物品都是分园来自孩子的需要，每一面墙、互观互学创新性等方面做出了评价。习共游戏中的研共玩法和想法，每一处的成长环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、墙面把无声的天成环境变为有声的教育，走进儿童环境的分园环创观摩之旅！创设了一系列主题环境、互观互学有层次地设置游戏材料、

通过本次的观摩，资源利用、多方面促进幼儿发展。和孩子一起体验、每一个角落都能感儿童所感，教师有效利用空间、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，（撰稿：李子晗）

在感知环境与幼儿成长关系的同时，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，2023年3月1日到3月3日，空间利用的合理性、创造、大班以串联主题游戏“天成小镇”、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明确了环境的教育价值，针对具体问题提出建议和想法，小班教师迎着春的脚步，“国贸一条街”为切入点，提高自然材料丰富性，共同进取。丰富班级自然角创设，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，以孩子们感兴趣的动植物为主题，

三天的观摩结束后老师们相互学习、明晰了自己班级在环境布局、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。我们努力成为一名追随者、

一点一滴皆用心，区角游戏。感受到成长的力量。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，材料投放上的调整方向。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，见儿童所见，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。拍照记录，支持者和引导着，鼓励教师教育主题渗透环创，让幼儿与环境进行有效的互动。成长。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、