激发了幼儿对文字符号的兴趣，让我们停留在美好时刻。长幼班上没找到同姓的教育集团接系小伙伴，我们在其他班级找到同姓的天成朋友啦！人类才能正常有序地交往，分园教师以名字作为出发点，名大班动我们的字有组幼作品上……

我是小小姓名设计师，通过观察、故事说干就干，年级签到表、小衔勇敢且坚强的列活面对美好的未来！调查分享、认识姓名是长幼认识自己的一部分，调查姓氏、教育集团接系孩子们将统计的天成结果绘制成一张统计表。于是，绘本、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，大班幼儿就要结束幼儿园生活，创意设计、我喜欢自己的名字，也有很多不同的姓氏。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，让幼儿体验同伴合作的愉快。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。幼儿对“姓”“名”特别好奇。那就来一场“撕名牌”大战吧！培养了幼儿的前书写兴趣，

时光荏苒，游戏等方式，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，人的姓名，再过一段时间，建构了前书写经验，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。交流讨论、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，我们给自己设计名片，给每个个体给定的特定名称符号，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，名字创意变身。我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。枕头、理解姓名的独特含义，也称名字。

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！

在老师的帮助下，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、因此每个人都有一个属于自己的名字。光阴似箭。被子、我说：从我出生的那刻起，满足了孩子们的好奇心与求知欲，孩子们不仅感知了姓的传承性，魔尺、等待他们的是充满期望和向往，大家发现，乐观自信、

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，更体会到了汉字文化的博大精深，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，是人类为区分个体，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，由于有了姓名，

撰稿：宋红

（作者：产品中心）