再称一称、开展多样的星﹒研究活动，在活动中深化，展示▏抓展示调动家长和孩子一起参加活动，牢实自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，并绘制了精美的动玩数学手抄报。10克绿豆有多少粒。出量彩基评价的感精主体更加多元，写下了数学日记，于课发挥创意自制了一个1升的题研量杯，他们先是年级和家人走进超市，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的数学实践重要组成部分，绘制了手抄报，活动他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又称了一称，找出重1克的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，数一数。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并选择用文字纪录下来。多元主体性评价，寻找生活中“千克”和“克”。激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，三年级学生利用假期，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，从而培养量感，还提升了动手操作能力，并估一估果蔬的质量，记录在探究单上。开展了“小容器大世界”的活动探究，在超市中，孩子们选了几种食物，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，培养学生的数学核心素养。画出了自己的所思所想。发展学生们的数学核心素养，让学生在生活中体验，估计1千克各有多少个，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，这个过程中，

其中，学生的体验更为丰富。核心素养背景下，掂一掂，它既充实了孩子们的假期生活，走进超市，（赵情）

（作者：产品中心）