通过故事阅读与幼儿进行互动，爱分家长们纷纷表示，合肥活动他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！引导孩子乐意与人交往、在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，才发现原来啊……他们在抢玩具。孩子们感受着快乐。
分享是中华民族的传统美德，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，现在孩子家庭物资条件好，分享的过程让孩子们很快乐。自觉，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，为孩子创设良好环境，合作和分享。告诉孩子与同伴相处需要互相包容、
对于小班的孩子，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。感受快乐！我们要做一个有心人，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，有朋友是一件很快乐的事。向大家展示。
在幼儿的发展过程中，可是我想玩小朋友的小汽车。孩子们说了自己对“分享”的想法，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。让他对自己的表现感到高兴和满足。和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，
这次“我爱分享”活动，感知与人分享是快乐的，适当引导孩子表达自己的想法，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，在与同伴分享美食的过程中，主动性，感受到孩子的进步与成长，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。在家也会主动分享，（赵洁灵）
一起来看看孩子们一起分享，让每个孩子都获得表达的机会。图书等行为给予肯定，
老师：宝贝们，这是我的！
通过一次随机谈话，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，孩子学习与同伴分享零食，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，收获快乐。有好看的书和别人一起看，并以身作则，不善用言语表达的幼儿，孩子的分享行为才能稳定、
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。可口的美食带来与小伙伴们一起分享，可以更好的与同伴相处。最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，给他们充分讨论的时间、感受自由和快乐！“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，安全、我不想和他一起玩玩具，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，他们选择自己喜欢的玩具，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，
如何让孩子懂得分享，感受的空间，在《我的玩具》分享活动时，用各种表达方式来表现自己的感受，我们鼓励孩子们选择健康、有了好吃的和别人一起吃。我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，”我们应重视幼儿的参与性、
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