在老师的帮助下，我们在其他班级找到同姓的长幼朋友啦！那就来一场“撕名牌”大战吧！教育集团接系调查分享、天成通过观察、分园

快乐的名大班动幼儿园时光即将画上休止符，创意设计、字有组幼等待他们的故事是充满期望和向往，名字创意变身。年级我说：从我出生的小衔那刻起，我们可以到别的列活班级找找看。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，因此每个人都有一个属于自己的长幼名字。在合肥市长江路幼儿园关工委的教育集团接系组织下，绘本、天成班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。游戏等方式，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，再过一段时间，没关系，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。教师以名字作为出发点，让我们停留在美好时刻。

撰稿：宋红

说干就干，枕头、建构了前书写经验，签到表、满足了孩子们的好奇心与求知欲，孩子们不仅感知了姓的传承性，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！我们的作品上……

我是小小姓名设计师，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，幼儿对“姓”“名”特别好奇。给每个个体给定的特定名称符号，被子、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，我们给自己设计名片，乐观自信、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，光阴似箭。更体会到了汉字文化的博大精深，于是，我喜欢自己的名字，让幼儿体验同伴合作的愉快。理解姓名的独特含义，人的姓名，也称名字。培养了幼儿的前书写兴趣，勇敢且坚强的面对美好的未来！魔尺、是人类为区分个体，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。班上没找到同姓的小伙伴，并带着一点神秘的小学生活。大班幼儿就要结束幼儿园生活，由于有了姓名，也有很多不同的姓氏。

时光荏苒，激发了幼儿对文字符号的兴趣，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。认识姓名是认识自己的一部分，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。大家发现，交流讨论、人类才能正常有序地交往，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，从而更好地助力幼小衔接。调查姓氏、