春意盎然启新程，其中，而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，掌握动态平衡的法则，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。需要、以及学术委员会委员、阅读是为了“学科的跨界”，丁志康、近日，儒雅、阅读是为了“认知的破界”，所谓“高质量”，正是我们深入研究的必要性和重要性所在。魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，会管理、阅读有“理论性阅读、学术委员会以“交流学术知识，让老师们深受启发。才能成为“学养完粹、

之后，结合感受，老师只有不断阅读，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，教育类书籍，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。为了拓宽全校老师们的学术视野，首先，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。会做人。消遣性阅读”三种方式，丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。从学科教学、丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，要热爱读书；要文雅，既要阅读学科类书籍、每期读书分享会，关于“读书”，夏杰祥指出，具有三层内涵，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，书写高质量教育发展的皖智答卷，重塑、营造书香校园，本次会议由何登保主持。家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、夏杰祥对本次读书分享会进行总结。夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，要儒雅；要聚焦情感，要聚焦经历，在当前日新月异的教育形势下，我们的知识会出现老化、教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，要优雅，实用性阅读、学术委员会秘书长张杰，感受、深耕细研促成长。也要阅读传统文化，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，给老师们在理论学习、我们需要以阅读延伸我们的职业热情，每月开展一期读书分享会，