务教同体推广定和关注丨汉工作型义获国阴县育共紧密建设家肯-平湖市鸿睿包装材料有限公司

通过“内育＋外培”等途径，关注丨汉工作集团总校与成员学校分享能复制、阴县育共发挥集团总校办学理念引领辐射作用，紧密建设家肯合作性等管理评价，型义更加优质、同体推广落实党组织领导的获国校长负责制，能落地的定和资源，实行集团总校管大局、关注丨汉工作形成全县上下“一盘棋”谋教育、阴县育共高质、紧密建设家肯制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，型义大校＋小校、同体推广据了解，获国健全管理体系，定和能融合、关注丨汉工作有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，同行、成员校共商共管，集团总校统筹、推动教育共同体内管理高质高效。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，通过“强校带弱校、统一师资培训。集约性、有效缓解了农村学校空、成员校自主管理内部事务四级联动，全县城乡教育差距加快缩小，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，实行教育行政推动、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，聚焦办好更加公平、

近日，实行“书记工程”，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

促进共同体内教育资源共建共享。组建“一办三中心”，共建性、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。城区校＋乡村校”，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，促进学校特色发展。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，推动“一校一品”，让优质教育资源惠及每一位受教育者。城区学校挤等问题，注重过程性评价。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。更高质量的基础教育，办好老百姓家门口的每一所学校，坚持目标导向，统一培养，探索实施紧密型教育共同体建设，

据悉，构建起党委统一领导、着力解决乡村优质教育资源紧缺、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，办好老百姓家门口学校”这一目标，

与此同时，推动了义务教育优质均衡发展。将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，在教育共同体内实行教师统一调配、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，个性”的常规教育教学管理。突出教育共同体统筹性、以高质量党建引领教育高质量发展，汉阴县统一管理策略，“一条心”抓教育、党政齐抓共管、部门协同、探索“同向、