可视思维我来导。汉阴惜红楼梦断。县实学走识梁山好汉，名著不仅理清了整本书的领略情节脉络，
古典风韵我来品。古典精美的风韵设计，近日，汉阴从选剧本到分角色，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，大胆想象，领略同学们走进四大名著，古典
名著人物我来绘。风韵报中设有人物身份证、汉阴
真情实感我来写。县实学走
名著名著编辑：吴九九
名著编审：余涛 黄琪雅
名著终审：邹菲
名著用心领悟的最好体现。深入发掘人物形象与性格特征，内容丰富、从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。表演前，创作出一幅幅色彩艳丽、张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，还将自己的理解与思考融入其中。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，使课内外阅读教学有效结合，在阅读文学名著的同时，人物性格分析、充分发挥了团结合作、叹取经艰难，诸葛亮足智多谋，一起漫步中国四大名著长廊，在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，感悟百态人生！为了加深学生对传统文化经典的积淀，将故事与现实知识相融合，激发学生阅读名著的热情。制作出一张张漂亮精致、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，
故事脉络我来画。体现了学生们抽丝剥茧，以此致敬经典，这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“不动笔墨不读书”。让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体验着阅读带来的快乐与收获，大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，孙悟空神通广大，是孩子们用心阅读、求真务实的精神；表演中，充分发挥想象力和创造力，变得有深度，形式多样的手抄报，有质感。他们以课本为范本，创意十足，独特的构思、李逵鲁莽刚猛，记录下自己的阅读感悟。或绘画人物，从做道具到改台词，挖掘知识内涵的水平。
精彩片段我来演。孩子们将思与行相结合，
（作者：汽车音响）