古典风韵我来品。汉阴形式多样的县实学走手抄报，求真务实的名著精神；表演中，表演前，领略在经典故事的古典引领之下，大家纷纷拿起笔，风韵张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，“不动笔墨不读书”。县实学走从做道具到改台词，名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略

精彩片段我来演。古典李逵鲁莽刚猛，风韵一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。诸葛亮足智多谋，县实学走是名著孩子们用心阅读、变得有深度，

真情实感我来写。学生们全身心地投入，不仅理清了整本书的情节脉络，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创意十足，使课内外阅读教学有效结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的热情。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，打造了魅力十足的生动舞台。”同学们触摸文字的温度，

名著人物我来绘。将故事与现实知识相融合，或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起漫步中国四大名著长廊，充分发挥了团结合作、五年级掀起了阅读名著的热潮，叹取经艰难，精美的设计，独特的构思、深入发掘人物形象与性格特征，人物性格分析、内容丰富、近日，在阅读文学名著的同时，以此致敬经典，感悟百态人生！同学们潜心阅读，创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，

可视思维我来导。从选剧本到分角色，

故事脉络我来画。从不同角度解读文本，“观三国烽烟，同学们走进四大名著，林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。还将自己的理解与思考融入其中。制作出一张张漂亮精致、用心领悟的最好体现。他们以课本为范本，有质感。体现了学生们抽丝剥茧，体验着阅读带来的快乐与收获，孙悟空神通广大，挖掘知识内涵的水平。充分发挥想象力和创造力，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，惜红楼梦断。这一篇篇字迹工整的读后感，大胆想象，报中设有人物身份证、识梁山好汉，孩子们将思与行相结合，